حين ترى الطفل يلعب
قد تظن أنه يضيّع الوقت
لكن الحقيقة أعمق
اللعب هو طريقته في فهم العالم
في اختبار الأشياء
في بناء علاقات
وفي تطوير مهارات لا تُكتسب من الكتب
اللعب ليس ترفيهًا فقط
بل هو تعليم
تعليمٌ لا يُشبه المدرسة
بل يُشبه الحياة
اللعب العشوائي مقابل اللعب التعليمي
اللعب العشوائي مهم
فيه يركض الطفل
يضحك
يخترع قصصًا من خياله
لكن اللعب التعليمي له هدف
يبني مهارة
ينمّي تفكيرًا
يعزّز تركيزًا
حين نختار ألعابًا فيها تحدي بسيط
ألوان
أشكال
تركيب
نحن نفتح له بابًا نحو التفكير
وحين نشاركه اللعب
نمنحه فرصة للتعلّم منّا
وليس فقط من اللعبة
ألعاب تنمّي المهارات الحركية واللغوية
الطفل يحتاج إلى أن يحرّك جسده
يركّب
يرسم
يقصّ
يلصق
هذه الحركات الصغيرة
تبني عضلاته الدقيقة
وتجعله أكثر قدرة على التحكم
وفي نفس الوقت
يحتاج إلى ألعاب تنمّي لغته
بطاقات فيها صور وكلمات
قصص قصيرة يقرأها معنا
ألعاب فيها حوار وتمثيل
كل كلمة يسمعها
تُضاف إلى قاموسه الداخلي
وكل حركة يقوم بها
تُضيف إلى ثقته بنفسه
اللعب الجماعي يبني الشخصية
حين يلعب الطفل مع غيره
يتعلّم المشاركة
الانتظار
الاحترام
وأحيانًا
يتعلّم كيف يواجه الخسارة
اللعب الجماعي ليس سهلًا
فيه صراعات صغيرة
لكنها ضرورية
لأنها تُعلّمه كيف يتعامل مع الآخرين
وحين نراقبه دون تدخل دائم
نمنحه فرصة ليكتشف نفسه
ويكتشف الآخرين
اللعب في البيت والمدرسة والشارع
اللعب لا يجب أن يكون محصورًا في غرفة
الطفل يحتاج إلى تنوّع
لعب في البيت
في الحديقة
في المدرسة
في أماكن مفتوحة
كل بيئة تمنحه تجربة مختلفة
وكل لعبة تمنحه درسًا جديدًا
خلاصة اللعب الذي يُعلّم
اللعب هو لغة الطفل
وحين نفهم هذه اللغة
نستطيع أن نعلّمه دون أن يشعر أنه يتعلّم
اللعبة ليست مجرد قطعة بلاستيكية
بل هي أداة
أداة تبني عقلًا
وتشكّل شخصية
وتزرع حبّ المعرفة
والأهل هم من يختارون
إما أن تكون اللعبة وسيلة للضجيج
أو وسيلة للنمو
الرأي الأخر
0